El viernes 30 de octubre se realizó el seminario web «Propuestas educativas flexibles para la EPJA: un enfoque para América Latina», organizado por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) en alianza con DVV International. El espacio reunió experiencias de la región en torno a cómo diseñar y desarrollar propuestas formativas pertinentes y flexibles para la educación de personas jóvenes y adultas (EPJA). El coordinador de proyectos de DVV International en Guatemala participó como ponente.
El seminario contó con tres presentaciones. La primera, «Currículum GlobALE: una metodología educativa situada y flexible», abordó los fundamentos de la EPJA, la metodología para trabajar con personas jóvenes y adultas, las competencias del currículum, las modalidades de entrega y el perfil de quienes asumen la educación de adultos. Su eje central fue explicar cómo se construyó y contextualizó el Currículum GlobALE en México.
La segunda presentación, a cargo del coordinador de Guatemala, expuso la experiencia del Diplomado para la Formación de Educadoras y Educadores de Personas Jóvenes y Adultas, desarrollado por el Centro Universitario de Noroccidente de la Universidad de San Carlos de Guatemala (CUNOROC-USAC) con el apoyo de DVV International. El Diplomado se basa en el Currículum GlobALE, adaptado a América Latina y contextualizado para Guatemala. Se imparte en modalidad virtual y combina trabajo sincrónico y asincrónico en seis módulos: aproximación a la EPJA, cómo aprenden las personas jóvenes y adultas, relaciones sociales y comunicación, metodología de la EPJA, planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y metodologías para la educación virtual y a distancia. Cada módulo deja un producto o proyecto aplicable a situaciones reales, de modo que los participantes convierten lo aprendido en propuestas para sus ámbitos laborales.
Se compartieron también las lecciones aprendidas en nueve procesos formativos (cohortes). Entre ellas destacan la alta demanda, con entre 500 y 950 solicitudes por cohorte para cerca de 100 a 125 cupos, y el reto de sostener la participación de profesionales en servicio. Para enfrentarlo, el Diplomado ha incorporado cursos propedéuticos, sesiones grabadas como apoyo y trayectorias flexibles que permiten completar módulos pendientes en cohortes posteriores. Además, la experiencia acumulada ha generado proyectos, materiales y propuestas metodológicas, así como una red de intercambio entre estudiantes y egresados, que se proyecta consolidar en un repositorio abierto de conocimiento sobre la EPJA.
La tercera presentación estuvo dedicada al trabajo desarrollado en Quito, Ecuador, en el contexto de la EPJA, con referencia al contexto del país y al programa Quito.
La actividad evidencia la colaboración entre DVV International, a través de su proyecto Continental, y el UIL, orientada a fortalecer la EPJA en América Latina mediante el intercambio de experiencias y metodologías.