“Herramientas Pedagógicas para Mejorar la Práctica Educativa en la Implementación del Modelo Indígena Bilingüe” busca recuperar la experiencia de las educadoras y educadores; contribuir a la defensa y promoción del Derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas; facilitar herramientas pedagógicas para fortalecer la práctica educativa en el acompañamiento de procesos formativos; e identificar acciones concretas que ayuden al mejoramiento de nuestra práctica educativa en la implementación del MIB.

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Guía teórico-práctica basada en los fundamentos de la Educación Popular, la Educación Vivencial, así como en la Pedagogía del Sujeto. En este sentido los conceptos bajo los cuales se estructura esta iniciativa son los que nos comparte Jorge Larrosa en relación a la noción de experiencia, por otra parte se retoman los postulados de Paulo Freire en su Pedagogía del Oprimido y de Benjamín Berlanga respecto a la relación pedagógica, es decir, dar la escucha y dar la palabra, y finalmente encontrarnos con los saberes de los pueblos originarios y su aporte a la humanidad.

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Fruto de una serie de talleres y encuentros interinstitucionales enfocados en Procesos Formativos relacionados con la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), que hemos compartido entre  DVV International y el equipo del Departamento de Atención a Grupos Étnicos (DAGE - ICHEJA), se origina la ‘Propuesta de Innovación Educativa: Herramientas Pedagógicas para Mejorar Nuestra Practica Educativa en la Implementación del MIB en Chiapas’.

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Es un recopilatorio de técnicas pedagógicas que hemos aprendido y facilitado a lo largo de estos años de trabajo, siempre en defensa del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas. Estas experiencias han sido procesos colectivos en los que hemos invitado a compañeras y compañeros de otros espacios, colectivos, organizaciones e instituciones educativas, fortaleciendo así un intercambio enriquecedor que ha generado mayor coherencia y pertinencia en los procesos que acompañamos.  

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El Dr. Antonio Saldívar Moreno nos comparte este material, que surge como parte de la experiencia de construcción teórica y metodológica del Colectivo por una Educación Intercultural en Chiapas.

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Conoce este proceso de construcción colectiva orientada a reflexionar qué significa la educación con enfoque de derechos humanos, partiendo de la realidad concreta de los pueblos indígenas. Este proceso ha significado una oportunidad para aprender y reaprender la práctica pedagógica, ubicar las relaciones históricas desiguales y los retos de la educación para personas jóvenes y adultas en un estado como Chiapas, soñando de manera compartida en que la educación sea un medio que dignifique y transforme la vida de los pueblos indígenas.

SISTEMATIZACIÓN 2019   SISTEMATIZACIÓN 2017

Entre DVV International y el INEA, hemos diseñado el curso en fortalecimiento docente en contextos de diversidad cultural, con enfoque intercultural y de género, el cual se ha impartido de manera virtual a personal directivo del INEA, de sus institutos estatales y unidades de operación, a fin de mejorar la práctica educativa EPJA.

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Este Diplomado fue impartido de manera presencial a formadores y formadoras bilingües del ICHEJA, que están comprometidos con el mejoramiento de su práctica docente, para la mejora de sus territorios en materia de EPJA. Contempla encuentros de reflexión y aprendizaje teórico, y la realización de prácticas docentes. 

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