Introducción al Curriculum GlobALE para AL

El Currículum GlobALE para América Latina tiene como propósito coadyuvar a la profesionalización de las educadoras y educadores de personas jóvenes y adultas. Este documento busca aportar elementos para la reflexión y enriquecimiento de diversas propuestas de formación existentes en nuestra región latinoamericana, considerando la contextualización local o nacional, por lo que su uso es abierto para los gestores de procesos formativos, ya sea del Estado, organizaciones de educadores, institutos de formación, universidades, organizaciones de la sociedad civil y redes, etc.

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Política de Educación Extraescolar o Paralela (Política No. 9)

Este es un documento que orienta el fortalecimiento del subsistema educativo en Guatemala, promoviendo la interculturalidad, la inclusión, la flexibilidad y la calidad educativa. 

Su finalidad es que los estudiantes del subsistema extraescolar cuenten con las herramientas necesarias para adaptarse a las nuevas tendencias que existen en el país.

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Curriculum ManagerALE (Documento de Trabajo)

Este documento pretende ser un plan para la aplicación de ciclos de formación para gestores de instituciones de aprendizaje y educación de jóvenes y adultos en todo el mundo, especialmente en el contexto latinoamericano. Ofrece a los gestores de los centros de formación una visión del aprendizaje y la educación de adultos (EPJA), su relación con el aprendizaje permanente y la Agenda de Educación 2030. También, contempla información sobre áreas esenciales de competencias que los gestores necesitan para funcionar con eficacia y eficiencia.

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Modelo Territorial de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos

Este documento recoge la propuesta de un Modelo Territorial de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos para Guatemalaproducto del proceso de construcción realizado con el equipo técnico del Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA) y con el apoyo y acompañamiento de la DVV International. Es una propuesta que responde a las particularidades de los territorios (entendidos como espacios multiculturales, con realidades, necesidades y oportunidades propias) y a las necesidades de las personas mayores de 15 años, en situación de analfabetismo.

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Modelo Educativo del Subsistema Extraescolar

Este Modelo Educativo constituye una propuesta de apoyo a las acciones que realiza el Subsistema de Educación Extraescolar en Guatemala, basado en una revisión y análisis de los programas formativos; de la estructura y funcionamiento del sector público educativo; de las aportaciones del equipo de coordinación de la DIGEEX; y finalmente de las contribuciones de la academia, de redes educativas, de organizaciones de la sociedad civil y de personas formadoras de personas jóvenes y adultas, con una amplia experiencia en la implementación de programas extraescolares.

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INFORMES DE PROYECTOS EN GUATEMALA

Informe de Proyecto País: Guatemala 2019-2021

Cada tres años preparamos un informe sobre los avances y logros en cada país de la región en donde trabajamos. En esta ocasión te presentamos el Informe 2019-2021 de nuestra Oficina Guatemala. Consulta y/o descarga este archivo, en él podrás encontrar las iniciativas y proyectos que desarrollamos en el país, con el apoyo de nuestros aliados estratégicos y organizaciones contrapartes.

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DVV International: 26 años en México y Guatemala (1992-2018)

En el año 2018 concluimos una etapa de cooperación de 26 años con contrapartes en México y Guatemala. En un ejercicio colectivo con organizaciones contrapartes e instituciones aliadas, desarrollamos este documento que sistematiza algunas buenas prácticas y visibiliza los avances y logros generados hasta entonces, en materia de alfabetización, educación básica, formación profesional, aprendizaje intercultural, educación ambiental, desarrollo sostenible, migración y educación a lo largo de toda la vida.

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